언론에서 본 학가협
폭력없는 평화로운 학교를 만들기 위해 끊임없이 노력하겠습니다.

《교육 관련 이야기를 속 시원하게 풀어드립니다. ‘교육 속풀이’ 두 번째 이야기를 공개합니다. 이번에 전할 이야기는 대전에 있는 어느 학교와 한 아이에 대한 이야기입니다. 이 아이는 특별한 한 사람이 아닙니다. 우리 곁에서 쉽게 찾아볼 수 있는, 어디에나 있는 아이입니다.》

아이는 몸을 떨었습니다. 작은 손으로 연필을 겨우 쥐었습니다. 흰 도화지 위에 나무 한 그루를 그렸습니다. 나무에는 뿌리가 없었고, 나뭇가지는 누군가 일부러 자른 것처럼 짧았습니다. 그나마 핀 잎사귀는 미풍에도 쉽게 날아갈 듯 작고 연약했습니다. 아이는 나무가 서 있는 곳이 “아주 추운 겨울”이라고 했습니다.

늦더위가 채 가시지 않은 어느 날. 아이가 앉아 있는 상담실 창문에는 블라인드가 드리워져 있었습니다. 블라인드가 미처 가리지 못한 틈으로 따듯한 햇살이 비쳤습니다. 중학생 민수(14·가명)는 이 곳에서 나무를 그렸습니다. 혹한 속에 쓰러질 듯 자라고 있는 약한 나무였습니다.

엄마 품처럼 넓고 푹신한 소파가 들여진 곳. 꽉 끌어안고 울어도 될 것 같은 쿠션이 여러 개, 눈물을 닦아 줄 사각 휴지가 놓인 곳. 이런 상담실이 교실보다 많은 곳. 5개월 전 민수는 이 곳, 대전해맑음센터(해맑음센터)에 왔습니다. 민수는 이 곳에서 심리 검사 중 하나인 HTP(집 나무 사람) 검사를 받았습니다. 자아가 약하고, 대인관계가 불안정하다는 결과가 나왔습니다. 지난해 10월 초였습니다.

지난해 10월, 민수는 결국 그를 괴롭힌 친구들을 피해 해맑음센터로 왔습니다. 이곳에 들어온 학생은 원래 학교의 학적을 유지한 채 짧게는 2주, 길게는 열 달 정도 회복 교육을 받고 학교로 돌아갑니다. 민수가 다니던 학교의 위클래스 상담 교사가 민수에게 소개해줬습니다. 민수 엄마 박 씨는 “왕따 시킨 애들은 학교를 잘 다니는데 왜 우리가 떠나야 하느냐”고 울부짖었습니다. 하지만 방법이 없었습니다. 가해자가 사라지지 않으면 피해자가 떠나야 했습니다.

“편하게 지낼 친구가 있었으면 좋겠어요. 친구를 사귀려고 먼저 말을 걸기도 했는데 친구들이 안 다가와요. 항상 우울해요. 나를 따돌린 친구들 앞에서는 아무것도 못하겠어요.”

병원에서 처방한 항우울제까지 먹었지만, 약효는 잠시뿐이었습니다. 해맑음센터 입소 초반 여섯 가지 심리 검사를 해봤더니 민수의 우울감과 정서적 불안정은 위험 수준이었습니다. 타인을 과도하게 의심하고 경계하며 피해의식을 느끼는 편집증적 증세도 보였습니다.

항상 엎드려 있고 무기력한 모습을 보였던 민수의 상태는 시간이 지날수록 조금씩 나아지기 시작했습니다. ‘속상한 일이 있더라도 밖으로 소리 내 울지 않고 속으로 삭혀가며 울던’ 민수가 감정을 드러낸 것은 가장 큰 변화 중 하나였습니다.

친구가 툭 던진 말에 크게 상처받고 결국 마음속에서 미움과 증오의 감정을 키우던 민수는 관계 속에서 불편한 감정을 느낄 때마다 교사에게 상담을 신청했습니다. 교사의 도움을 받아 친구와 마음을 터놓으니 갈등이 더 깊어지지 않았습니다. 상담 교사의 도움 없이 스스로 해결해보려 노력하는 모습도 보였습니다.

이동원 대전해맑음센터 상담지원팀장은 “문제가 생겼는데도 이를 즉시 해결하지 않으면 아이들이 무기력과 패배감을 학습한다”며 “비슷한 상처를 가진 피해학생끼리 대화하면 ‘친구도 나와 비슷한 고민을 하고 있구나. 나만 가지고 있던 문제가 아니구나’하는 걸 깨달아 상담 효과가 크다”고 말했습니다. 민수의 담임인 김혜민 대전해맑음센터 교사는 민수의 신체화 증상이 완화됐다고 진단했습니다. 김 교사는 “민수가 아프다고 할 법한 상황에서 그냥 넘어가는 경우가 많아졌고, 기존에 호소하던 알레르기 증상도 개선됐다”고 했습니다.

위험 수준에 머물던 우울, 정서불안감도 정상 범위에 들어왔습니다. 꾸준히 복용하던 항우울제 복용량이 점차 줄어 3월 현재 약을 복용하지 않아도 되는 상태입니다. 친구관계 문제 때문에 미뤄둔 공부에 집중할 수 있게 됐습니다. 그림그리기와 조립을 좋아하는 민수는 이 곳에서 ‘자동차 공학자’가 되겠다는 꿈을 키웠습니다. 중학교 졸업 후에 기계고에 진학 할 생각입니다.

학교폭력 피해자 가운데는 민수처럼 감정 표현에 서툰 아이가 많습니다. 해맑음센터 측이 정기적인 개인, 집단 상담 외에도 24시간 상담체제를 가동하는 이유입니다. 학생이 다른 친구와의 갈등을 호소하고 교사에게 상담을 요청하면 즉시 상담이 시작됩니다. 갈등 발생 후 하루를 넘기는 법이 없습니다. 기숙사에서 잠을 자는 시간에도 마찬가지입니다. 교사들은 학생 기숙사에 상주하며 응급 상황에 대비합니다. 학생들은 입소 초반 교사의 중재를 자주 요청하지만 시간이 흐를수록 스스로 감정을 추스르고 대화하는 법을 배웁니다. 갈등을 해결해 본 경험이 누적되면서 아이들은 변합니다.

상담실도 일반 학교보다 많습니다. 수업이 이뤄지는 교실이 3개인데 상담실은 5개나 됩니다. 상담실 이외에 북카페 등 학교의 모든 공간이 상담 공간으로 사용됩니다. 상담 및 교육은 학부모도 예외가 아닙니다. 자녀를 해맑음센터에 보낸 부모는 학교폭력 예방 및 대처 교육, 부모·자녀 감정 코칭 대화법 등 교육과 피해자 학부모를 위한 위로 상담에 각각 월 1회 이상 의무적으로 참석해야 합니다.

● 학교폭력 피해자의 엄마가 만든 학교

해맑음센터는 실제 학교폭력 피해자 학부모인 조정실 학교폭력피해자가족협의회 회장이 주도해 만들었습니다. 최대 30명 까지 수용할 수 있으며 숙식과 교육비는 전액 무료입니다. 심리 상담, 청소년 지도, 중등 교원, 사회 복지 자격증 등을 보유한 교사 6명이 미술 음악 등 예술 활동을 맡습니다. 학생의 상처를 치유하는 데 힘씁니다. 국영수 등 기본 교과 수업을 진행하지만 공부보다는 ‘회복’이 우선입니다. 매년 교육부에서 주는 특별교부금으로 운영됩니다. 조 회장은 고정 예산이 아닌 특별교부금이 당장 내년에 끊겨버릴 수도 있다는 생각에 항상 마음이 조마조마합니다.

학교장이 허락하면 해맑음센터에서 치료를 받고 공부를 하며 출석 인정을 받을 수 있지만 원칙적으로 머물 수 있는 기간은 1년이 최대입니다. 정식 학교가 아니라 피해학생들을 회복 시켜 다시 학교로 복귀시키기 위한 위탁교육기관이기 때문입니다. 2013년부터 2016년까지 총 학교폭력 피해자인 초중고생 913명이 해맑음센터에 왔고, 이중 792명이 원래 학교로 돌아갔습니다. 이중 20명은 반복된 피해를 증명한 후 다시 해맑음센터에 왔습니다.

학교폭력 피해학생 전용 공간은 부족한 실정입니다. 2013년 기준 전국의 가해학생 특별교육기관이 482개인 것에 반해 피해학생 치유 전담기관은 2014년 기준 31개밖에 되지 않습니다. 피해학생이 기숙을 하면서 집중적으로 회복 교육을 받을 수 있는 공간은 해맑음센터가 유일합니다.

학교폭력 상황이 발생한 후 교사가 개입했음에도 불구하고 상황이 나아지지 않을 경우 1차적으로 피해자와 가해자를 분리해야 합니다. 가해 성향을 가진 학생과 피해 성향을 가진 학생을 같은 공간에 둘 경우 학교폭력이 반복되기 때문입니다. 차용복 대전해맑음센터 부장은 “교육적인 차원에서 그냥 다 같이 잘 지내보라며 방치할 경우 따돌림이 지속되고 결국 피해자가 가해자를 피해 다니는 상황을 막을 수 없다”고 말했습니다.

“한번도 용기 못 냈던 나는 용감해지고 씩씩해졌다. 한발 또 한발 성장하고 있다. 2월 수료를 하고 학교로 돌아간다. 많은 준비가 됐다. 힘차게 앞 만보고 걸어갈 거다.”

민수가 쓴 일기입니다. 지난 23일 민수를 비롯한 학교폭력 피해학생 12명은 해맑음센터에서 수료장을 받았습니다.

3월, 새 학기가 시작됩니다. 모두 학교로 돌아가지만, 민수만큼은 원래 학교로 돌아가는 걸 포기했습니다. 가해학생과 다시 마주칠 엄두가 나지 않았기 때문입니다. 대신 집 근처에 있는 대안 학교에 입학하기로 했습니다. 인근에 가해학생을 피해갈 학교가 없어 다시 원래 학교로 돌아가 가해학생을 마주해야 하는 학생이 적지 않습니다. 민수는 운이 좋았습니다.

강원도내 한 초등학교에 다니는 A양(12)은 학교폭력 피해자다.

같은 반 학생들은 사회성이 약간 부족한 A양을 놀리고 심지어 신체적인 폭행까지 가했다.

지속된 왕따와 학교폭력에 A양은 점점 자신감을 잃어가고 급기야 학교를 가지 않겠다고 선언했다.옆에서 지켜보는 가족들도 애가 탔다.

보다못한 A양 아버지 B씨(50)는 지난해 여름 학교폭력 피해자 가족들을 대상으로 한 힐링캠프에 참가했다.

1박2일 캠프를 통해 A양은 사회에 대한 불신을 어느정도 해소할 수 있었다.B씨 역시 심리 프로그램을 통해 자신과 딸의 상처를 보듬을 수 있게 됐다.

학교폭력 피해학생과 그 가족까지 지원하는 ‘학교폭력피해자가족협의회’가 운영하는 힐링캠프가 호응을 얻고 있다.

학교폭력피해자가족협의회 강원센터에 따르면 센터는 지난해 도내 20가정,80여명을 대상으로 힐링캠프와 멘토링 프로그램을 운영했다.

1박2일간 진행된 힐링캠프는 자신감 회복을 돕는 부모 특강,가족이 함께하는 재밌는 춤 테라피 등으로 구성됐다.

캠프 이후에는 대학생 멘토와 학교폭력 피해 학생간 멘토링을 진행,한 달에 한 번씩 안부를 묻고 고민을 함께 나눴다.

프로그램이 인기를 얻자 강원센터는 올해도 도내 15가정을 대상으로 오는 3월11일부터 12일까지 국립평창청소년수련원에서 힐링캠프를 개최할 예정이다.

멘토링도 이어진다.

강원센터 관계자는 “학교폭력은 학생은 물론 그 가족까지 고통으로 몰아넣는다”며 “온가족이 함께 치유하고 자신감을 얻을 수 있도록 앞으로도 노력하겠다”고 말했다.

학교 폭력으로 인해 피해를 본 학생과 가족을 치유하고 학교생활에 안정적으로 복귀할 수 있도록 하는 ‘2017 힐링 가족캠프 해오름’의 강원 권역 참가자를 모집한다.

 충청북도교육청이 주최하고 학교폭력피해자가족협의회(이하 학가협)가 주관하는 ‘2017 힐링 가족캠프 해오름’은 3월 11일(토)~12일(일), 1박 2일에 걸쳐 강원도 평창에 위치한 국립평창청소년수련원에서 열린다. 

 이번 힐링캠프는 학교폭력 피해가족 20가족 40여 명과 대학생 멘토 20명 등 총 60여 명이 참여할 예정이다. 

 피해 청소년과 가족의 심리 정서적 어려움을 회복하고 자신감 회복을 돕는 부모특강, 몸과 마음의 회복을 위한 바디워크, 온 가족이 함께 하는 재미있는 춤 테라피 등 다채로운 프로그램으로 운영될 예정이다.

 지난해 참가했던 한 학부모는 “잘 짜인 활동 내용에 매우 만족했다”며 “아이가 귀한 대학생 멘토를 만나 너무 좋았다”고 소감을 밝혔다.

 캠프 이후에도 상담 전문기관과 연계, 부모들의 자조 모임 구성 등을 지원할 계획이다.

 참가비는 전액 충북교육청에서 지원하며, 강원 권역의 캠프 신청은 3월 4일까지 가능하다. 홈페이지(www.uri-i.or.kr)에서 참가신청서를 내려받아 작성한 후 팩스(815-5507) 혹은 이메일(uri-i.gangwon@daum.net)로 접수하면 된다.

 문의 252-8116 (학교폭력피해자가족협의회 강원센터)

충청북도교육청(교육감 김병우)이 주최하고 학교폭력피해자가족협의회(대표 조정실, 이하 학가협)가 주관하는 학교폭력 피해가족 치유캠프 <해오름>(호남권역)이 오는 3월 25일(토)~26일(일), 1박 2일에 걸쳐 전북 김제에 위치한 국립김제청소년농업생명체험센터에서 열린다.

이번 힐링캠프는 충북교육청과 학가협이 학교폭력 피해 가족의 아픔을 치유하기 위해 마련한 것으로, 수도권(서울, 경기), 강원권역(강원), 호남(광주·전라), 영남(대구·경상) 권역으로 나누어 지역별 각 2회 캠프를 진행할 예정이다.

캠프에는 권역별 지역교육청, 117센터와 일선 학교 추천 및 개별적으로 신청한 학교폭력 피해가족 20가족 40여 명과 대학생 멘토 20명 등 총 60여 명이 참여하며, 비용은 충북교육청에서 전액 지원한다.

이번 힐링캠프는 피해 청소년과 가족의 심리 정서적 어려움을 회복하고 자신감 회복을 돕는 부모특강, 몸과 마음의 회복을 위한 바디워크, 온 가족이 함께 하는 재미있는 춤 테라피 등 다채로운 프로그램으로 운영될 예정이다.

지난 해 힐링캠프 참가자들은  ‘내성적인 성격인데 이렇게 작지만 큰 행복과 사랑을 학교폭력피해 학생에게 줄 수 있어 좋았다’(멘토), ‘기대를 한껏하고 참가하였는데 기대 이상이었다(학생)’, ‘순서가 잘 짜여진 활동 내용에 매우 만족한다. 아이가 귀한 대학생 멘토를 만나 너무 좋았다’(학부모) 등의 높은 만족도를 보이고 있다.

캠프 이후에도 참가 대학생 멘토와 피해 학생의 1:1 결연과 정기 모임을 통해 자신감 회복과 학교생활을 돕는 프로그램들이 준비되어 있으며 상담 전문기관과 연계, 부모들의 자조 모임 구성 등을 지원할 계획이다.

(...)

대전시티즌이 지역 내 소외계층 청소년들을 위한 축구 클리닉인 '힐링 사커' 프로그램을 진행하고 있다.

22일 대전시티즌에 따르면 올해 하반기부터 운영을 시작한 '힐링 사커' 프로그램은 학교폭력 피해학생, 학교 밖 청소년, 다운증후군 학생 등 소외계층 청소년들의 축구를 통한 정서함양과 치유를 목적으로 실시되고 있다. 특히 1회성 프로그램이 아닌 만큼 매주 1회씩 유소년 지도자들을 연계기관에 고정적으로 파견, 축구강습을 실시하며 보다 실질적인 도움이 된다는 평가를 받고 있다. 힐링 사커는 올해 말까지 약 50 차례에 걸쳐 진행될 예정이다.

프로그램에 참여하고 있는 대전시티즌 U-9 동바울 코치는 "내 재능을 통해 누군가에게 즐거움과 희망을 줄 수 있다는 사실에 보람을 느낀다"며 "학생들이 조금씩 발전하는 모습을 보면서 나 스스로도 힐링이 되는 기분"이라고 소감을 밝혔다.

차용복 해맑음센터 부장은 "학교폭력 피해학생들이 일반적으로 소극적인 성향을 갖고 있다"며 "축구는 신체단련은 물론 다른 친구들과 협력하는 과정에서 스트레스를 해소하는 것과 같은 긍정적인 효과가 있다"고 말했다.

윤정섭 대전시티즌 대표이사는 "시민구단은 지역민들과 동행하는 것이 중요하다"며 "그중에서도 청소년들에게는 더 큰 관심을 기울일 필요가 있다. 앞으로도 다양한 계층의 시민들과 접점을 늘려가도록 최선의 노력을 다 하겠다"고 밝혔다.

최근 다양한 사회공헌활동으로 비시즌기에도 바쁜 일정을 보내고 있는 대전시티즌이 지역사회 소외계층 청소년들을 위해 힘을 규합했다.

올해 하반기부터 운영되고 있는 ‘힐링 사커(Healing Soccer)’ 프로그램은 학교폭력 피해학생, 학교 밖 청소년, 다운증후군 학생 소외계층 청소년을 대상으로 축구클리닉을 실시, 축구를 통한 정서함양 및 치유를 목적으로 하고 있다.

이 프로그램은 학교폭력 피해학생 치유기관 해맑음 센터, 학교 밖 청소년 지원기관 꿈드림 센터, 유성경찰서와 연계해서 진행되며, 훈련에 필요한 유니폼, 훈련장, 음료 등도 대전시티즌이 일체 지원한다.

힐링 사커 프로그램은 단순히 일회성에 그치는 것이 아니라, 매주 1회씩 유소년 지도자들을 연계기관에 고정적으로 파견, 축구강습을 실시함으로써 학생들에게 보다 실질적인 도움이 될 수 있도록 하고 있다. 힐링 사커 프로그램은 올해 말까지 약 50회에 걸쳐 진행될 예정이다.

프로그램에 참여하고 있는 동바울 코치(U-9)는 “나의 재능을 통해 누군가에게 즐거움과 희망을 줄 수 있다는 사실에 보람을 느낀다. 학생들이 조금씩 발전하는 모습을 보면서 나 스스로도 힐링이 되는 기분이다”라며 소감을 밝혔다.

학교폭력 피해학생 치유기관인 해맑음센터의 차용복 부장은 “학교폭력 피해학생들이 일반적으로 소극적인 성향을 갖고 있는데 축구를 통해 신체단련은 물론 다른 친구들과 협력하는 과정에서 스트레스를 해소하는 등 긍정적인 효과가 있다”라고 말했다.

대전시티즌 윤정섭 대표이사는 “시민구단은 지역민들과 동행하는 것이 중요하다. 그중에서도 청소년들에게는 더 큰 관심을 기울일 필요가 있다. 앞으로도 다양한 계층의 시민들과 접점을 늘려가도록 최선의 노력을 다 하겠다”라고 밝혔다.

최근 청소년들의 학교폭력 사건이 잇달아 발생하고 있다.

더불어 스마트 기기의 발달로 ‘사이버 불링(Cyber Bullying)’이라는 사이버 공간상에서의 새로운 유형의 폭력이 등장하면서
학교폭력은 더욱 더 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 지난 7월 교육부가 발표한 자료에 따르면
학교급별 학교폭력 피해응답률은 초등학교 2.1%, 중학교 0.5%, 고등학교 0.3%인 것으로 나타났다.(‘16.07, 교육부, 「2016년 1차 학교폭력 실태조사 결과」)
교육부는 여전히 남아 있는 학교폭력 사태에 주목하며 학부모교육, 인성교육 등 맞춤형 대책을 지속적으로 추진하겠다고 밝혔다.

주로 신체·언어적 폭력 및 금품 갈취의 형태로 나타나던 과거의 학교폭력이 근래에는 ‘카톡 감옥(피해학생을 계속 채팅방에 초대하는 유형)’,
‘떼카(단체 대화방에 초대하여 단체로 욕설을 하는 유형)’ 등 사이버 상까지 영역을 확장해 다양화‧지능화 되면서 근본적인 해결책이 필요하다는
목소리가 커지고 있다. 이에 교육부가 인성교육진흥법을 시행했지만(‘15.7.21.) 많은 전문가들은 그 실효성에 대해 의구심을 내비치고 있다.
이에 학생들 내면의 심리상태를 이해하고, 다른 사람을 존중하며 배려하는 분위기를 만드는 것이 근본적인 대책이라는 지적이 나오고 있다.
갈수록 심각해지고 있는 학교폭력. 우리는 이를 예방하기 위해 어떻게 해야 할까?

 에서는 우리나라 학교폭력의 현황과 그 원인을 학교 현장의 목소리를 직접 듣고자 한다.
또한 건전하고 건강한 학교 문화를 만들기 위해서 학교폭력을 예방하고, 이를 위해 뒷받침 되어야 할 것들은 무엇인지 전문가들과 함께 토론 해 보고자 한다.

- 패널

정제영 교수  (이화여대 교육학과)
조정실 회장 (학교폭력피해자가족협의회)
이유미 단장 (청소년폭력예방재단 SOS지원단)
윤문원 작가 (인성교육 전문가)



 

전국적으로 폐교 1350여곳 중 417곳이 방치된 가운데 대전시교육청의 경우 상대적으로 폐교를 잘 활용하고 있는 것으로 평가된다. 충남 29곳, 세종 1곳이 방치됐으며 대전은 폐교 4곳 중 2곳이 용처 없이 방치되다 최근 용호분교가 대전 특수학교 부지로 최종 선정되면서 선방했다.

9일 국회 교육문화체육관광위원회 소속 더불어민주당 조승래 의원이 공개한 시도교육청 폐교재산 현황에 따르면 전국 폐교 1350여 곳 중 417곳(30.8%)이 방치돼 있는 것으로 드러났다. 방치된 폐교의 대장가액은 공시지가를 기준으로 3391억 원에 달한다. 대전시교육청이 보유한 폐교 4곳 중 한 곳은 교육시설로, 다른 한 곳은 자체활용하고 있다. 특히 방치되고 있는 2곳 중 1곳인 대덕구 용호동 소재 용호분교가 3년여의 우여곡절 끝에 대전 특수학교 부지로 최종 선정되면서 활용방안이 마련됐다. 용호분교를 포함한 2곳의 공시지가 기준 대장가액은 91억 3529만 원이었다.

시교육청의 폐교재산 활용 현황에 따르면 현재 신탄진 용정초 용호분교, 동구 동명초 효평분교, 동구 대동초, 서구 진잠초 방성분교 등 4곳이다.

4곳 중 1995년 폐교된 진잠초 방성분교는 2000년부터 대전서부교육청에서 야영체험학습장으로 활용하고 있다.
지난 1997년 폐교된 대동초는 지난 2014년 1월부터 정부에서 선정한 학교폭력 피해학생과 학부모 치유기관인 ‘해맑음센터’로 활용하고 있다.
올해 대부료만 3400만 원이다.

지난 1996년 2월 폐교된 용호분교는 지난달 28일 시교육청 ‘특수학교 설립 TF팀’이 대전 특수학교 설립 부지로 선정했다. 용호분교는 지난 2014년 3월 KAIST 문화기술대학원이 운영한 ‘나다센터’의 임대가 끝나면서 현재는 텅 비어있는 상태다. 별다른 활용방안이 없는 실질적인 폐교는 1997년 폐교된 동명초 효평분교 1곳이다.

(...)