학교폭력 관련 뉴스
폭력없는 평화로운 학교를 만들기 위해 끊임없이 노력하겠습니다.

교육부가 해마다 2차례 실시한 학교폭력 실태조사 결과 학교폭력이 감소하고 있다고 대대적으로 홍보하고 있지만 실제 발생건수는 최근 3년 동안 12.5% 늘어난 것으로 드러났다.

더구나 일선교육청이 실체도 없는 온라인 학교폭력 실태조사 결과를 가지고 교육청마다 홍보하고 나서 학교폭력 근절 대책이 헛돌고 있다는 지적이다.

특히, 학교폭력 피해학생 또한 실태조사 결과와 학교에서 발생한 학교폭력 피해학생 숫자가 큰 차이를 보여 실효성 없는 실태조사에 예산을 낭비하며 교육 현장을 혼란스럽게 하고 있다는 지적도 제기되고 있다.

교육부는 지난 17일 “2016년 1차 학교폭력 실태조사 결과 학교폭력 피해를 경험한 학생이 지난해에 비해 0.1%(5000명) 감소했다”고 밝혔다. 이는 “2012년 이후 5년 연속 감소 했다”고 덧붙였다.

덩달아 전남도교육청도 19일 보도자료를 내고 “2016년 1차 학교폭력 실태조사 결과 학교폭력 피해를 경험한 학생의 응답률이 지난해 같은 기간 대비 0.1%p 감소한 0.6%로 나타났다”고 적극 홍보했다.

하지만 일선학교에서 발생한 학교폭력 발생 건수는 3년 연속 증가했다.

국회 교육문화체육관광위원회 소속 새누리당 염동열 의원은 26일 “전국 일선학교에서 발생한 학교폭력(학교폭력대책위원회 심의건수 기준)이 2015학년도(2015년 3월 1일~2016년 2월 29일)에 1만 9968건 발생했다”고 밝혔다. 이에 따른 피해학생은 2만5811명으로 집계됐다.

이는 2013학년도 1만 7749건에 비해 학교폭력이 12.5%(2219건) 증가했다.

교육부가 실시하는 학교폭력 실태조사에서 단 한명도 학교폭력 피해사실을 응답하지 않은 한국말산업고와 전남보건고는 각각 27명과 20명의 피해학생이 발생했다.

또 전남 동광양중학교는 최근 1년 동안(2016년 1차·2015년 2차) 학교폭력 실태조사 결과 5명이 학교폭력 피해를 경험했다고 응답했으나 58명의 학교폭력 피해를 당했다.

여수 충덕중학교도 실태조사에서 4명이 학교폭력을 경험했다고 응답했으나 실제로 학교폭력 피해학생은 37명으로 나타났다.

고흥중은 온라인 조사에서는 11명이 학교폭력을 호소했으나 학교폭력 피해학생은 31명이고, 완도수산고도 실태조사에서 3명이 피해를 경험했다고 응답 했지만 피해학생이 31명이고, 학교폭력 피해학생이 30명인 완도고는 실태조사에서 2명만 학교폭력 피해사실을 호소했다.

학교폭력 피해학생 20명 이상 속출한 전남지역 14개 중·고교 학생 392명이 학교폭력 피해학생이 됐다. 그러나 실태조사(2015년 2차와 2016년 1차)에서는 71명만 학교폭력 피해를 경험했다고 응답했다.

전남지역 395개 중·고교 피해학생 10명 이상 속출한 51개교에서 피해학생 918명이(전체 53.4%) 발생, 이들 학교에 대해 집중관리가 필요하다는 여론도 일고 있다.

특히 학교폭력 피해학생이 누구인지도 나타나지 않는 온라인 학교폭력 실태조사로 학교폭력 감소 추세를 보이고 있다고 대대적으로 홍보한 교육부도 비난을 면치 못하게 됐다.

교육계 한 관계자는 “교육부가 연2회 실시한 온라인 학교폭력 실태조사와 일선학교에서 발생한 학교폭력 건수와 피해학생 숫자가 너무나 큰 차이를 보이고 있는데도 학교폭력이 줄었다고 호도하는 것은 일선학교 뿐만 아니라 학부모를 기만한 행위”라고 비난했다.

한편, 학교폭력 실태조사 2016년 1차는 지난해 9월부터 2016년 3월, 2015년 2차는 2015년 3월부터 9월까지 학교폭력 피해를 경험한 학생의 응답률을 산출한 것이다.

[앵커]
지난 12일 YTN이 보도한 인천 여고생 투신 사고는 제대로 된 조치만 있었다면 충분히 막을 수 있었던 것으로 드러났습니다.

도를 넘은 SNS 폭력에 청소년이 무방비로 노출돼있지만, 교육 당국이 정해 놓은 사이버 폭력 예방 교육은 한 학기 2시간에 불과했습니다.

사건의 진행 과정을 초기 단계부터 깊이 있게 파헤치는 '사건추적後' 김태민 기자의 보도입니다.

[기자]
SNS에서 성적 모욕과 험담을 견디다 못해 투신한 17살 여고생의 부모는 하루하루 초조한 마음으로 병실을 지키고 있습니다.

[피해 여고생 부모 : 무릎 양쪽이 다 나갔으니까 걸을 때 문제점. 가장 큰 건 정신적 문제, 평생 간다는 거예요.]

YTN 취재 당시 학교 측은 이 학생이 폭력에 괴로워하던 징후를 알지 못했다고 해명했습니다.

[학교 측 관계자 / (지난 11일 YTN 취재 당시) : 이 학생은 한 마디도 이야기 안 했으니까 (몰랐죠)]

그러나 이런 해명은 사실과 달랐습니다.

이미 지난 4월 동료 학생들의 폭력을 학교에 신고한 적이 있었습니다.

하지만 아무런 조치 없이 흐지부지 넘어갔습니다.

[학교 측 관계자 : 학교 폭력으로 처리할 정도의 사안이 아니라고 판단해서, (가해 학생에게) 그 자리에서 하지 말라고….]

지난달에는 SNS에서 집단 괴롭힘을 당했다며 신고한 또 다른 학생도 있었습니다.

당시 학교 측은 퇴학과 정학 등 10명이 넘는 학생에게 징계 처분을 내렸습니다.

그런데도 이후 추가 예방조치는 전혀 이뤄지지 않았고 결국 추가 피해자까지 나온 겁니다.

[학교 측 관계자 : ○○○ 학생을 (SNS를 통해) 협박하고 이런 폭력 행위가 있었습니다.]

이미 페이스북과 트위터 등 SNS가 학생들의 일상에 깊이 자리 잡으면서 이를 매개로 한 폭력도 흔히 일어나고 있습니다.

[고등학생 : 거의 한 90%, 95%는 SNS 하는 거 같아요. 누구 이름 말 안 하고 그냥 욕을 쓰는 '저격글' 올리는 거.]

한창 감수성이 예민할 나이에 겪은 충격은 쉽게 회복되지도 않습니다.

(....)

 

'카톡 감옥' '떼카' '방폭'. 웬만한 사람들은 아무리 들어도 잘 모르는 말들인데요.

sns 상에서 동료를 집단 따돌림 시키거나 폭언을 일삼는 행위 등을 말합니다.

최근 SNS를 이용한 학교 폭력이 빠르게 늘어 청소년들이 극단적 선택을 하는 이유가 되고 있습니다.

윤수민 기자가 취재했습니다.

[리포트]
지난 9일 여고생 A양이 아파트 5층에서 뛰어내려 중상을 입었습니다.

친구들이 SNS에서 험담과 욕설로 괴롭히자 극단적 시도를 한 것.

A양 같은 SNS 폭력의 피해자는 빠르게 늘고 있습니다.

[윤수민 기자]
"최근 3년 동안 학교 폭력은 약 19% 감소했습니다. 반면, 같은 기간 사이버 학교 폭력은 1.6배 이상 증가한 것으로 조사됐습니다."

10대 사용 빈도가 높은 특정 메신저 서비스의 이름을 딴 괴롭힘 용어까지 생겨날 정도.

채팅방에서 한 사람에 집단으로 폭언을 하는 '떼카'

원치 않는 채팅방으로 계속 초대하는 '카톡 감옥'

채팅방에 한 사람만 남기고 모두 나가버리는 '방폭'이 대표적입니다.

[초등학생]
"그냥 그 친구만 빼고 따로 방을 파서 애들끼리 걔를 욕하고. 계속 초대하고 (따돌림) 대상이 될 수 있으니까

(나가면) 억지로. '왜 나가냐'고…"

학교에서는 '단체 채팅방 금지령'을 내릴 정도.

(......)

초등학교 6학년 여학생들이 같은 반 친구에게 풀, 소금, 지우개 따위를 먹으라며 억지로 입에 넣는 등 학교폭력을 가한 사실이 온라인 게시판을 통해 뒤늦게 알려졌다.

피해 학생은 학교폭력 충격으로 자해하는 등 정신적 피해를 호소하며 가해자를 다른 학교로 전학시켜줄 것을 요구했으나, 학교폭력대책자치위원회(이하 학폭위)는 `학급교체` 처분에 그쳐 가해 비난 여론이 일고 있다.

25일 경기 시흥교육지원청 등에 따르면 A초등학교는 지난 18일 6학년 여학생 B양 등 3명이 같은 반 C양을 따돌린 학교폭력 사안에 대한 학폭위를 열었다.

학폭위 논의 결과 가해 학생 B양 등은 지난 5월 학교 인근에서 진행된 체험학습 도중 C양의 눈을 가리고 입을 벌리게 한 뒤 풀과 소금, 꽃 등을 입에 넣은 것으로 조사됐다.

학교로 돌아와 지우개와 종이도 입에 넣었다.

피해자 측은 이런 행위가 17차례에 달했다고 주장했다.

이달 들어선 C양의 치마를 억지로 들춰 속바지를 확인하기도 했다.

체육 시간엔 "C만 빼고 모두 모여"라고 외쳐 공공연하게 따돌리는 등 C양에 대한 학교폭력은 두 달 넘게 이어졌다.

학폭위는 이 같은 피해 내용을 포함해 피해 학생과 학부모가 주장한 10여 가지 폭력 사안 중 7가지만 선별해 징계 수위를 정했다.

피해 학생 측은 가해 학생들이 부적절한 성적 언행을 해 “성적 수치심을 느꼈고 화장실 세면대로 데려가 강제로 얼굴에 물을 뿌리는 등의 폭력도 있었다”고 주장했으나, 학폭위는 가·피해 학생 간 진술이 엇갈린다는 이유로 징계처분 논의 대상에서 제외했다.

그 결과 B양 등 3명에게는 피해 학생에 대한 서면 사과, 피해 학생에 대한 접촉·협박·보복행위 금지, 특별교육 이수 5시간, 학급 교체 등의 처분을 내렸다.

이에 피해 학부모는 `학교폭력으로 피해자는 자살 충동을 느끼며 자해까지 할 정도로 심각한 정신적 피해를 보았는데도 학교는 가해 학생과 피해 학생을 같은 학교건물에 두는 처분을 했다`며 재심을 청구한 상태다.

이 같은 사연은 피해 학부모가 교육 관련 온라인 카페와 경기도교육청 게시판 등에 게재하면서 알려졌다.

`제 아이가 죽어야, 학교에서 가해 아이를 제대로 벌할까요?`라는 제목의 긴 글은 온라인 카페에 게재된 지 나흘 만에 6000 건이 넘는 조회 수를 기록했고, 200건에 달하는 지지 댓글이 달렸다.

피해 학부모는 이 글에서 "언어폭력의 표현을 완화해 기록하는 등 가해자에게 맞춰진 불공평한 학폭위였다"며 "학폭위 위원이 아닌 `간사`가 논의과정에 개입해 피해 가족의 발언을 제지하고 인상 쓰고, 짜증 섞인 한숨만 내쉬었다"고 학폭위 운영 절차상의 문제도 제기했다

또 "학급교체로 가해 학생들은 분리됐지만, 우리 아이는 운동장, 학교 정문만 들어서도 가슴이 답답하고 아이들이 생각난다며 자해 충동이 일어 등교를 거부한 상태다"라고 하소연했다.

이어 "이 문제가 커지자 `피해 학생은 원래 예중 입시, 학업 스트레스로 상담실에서 지속적으로 상담한 학생`이라며 마치 우리 아이가 원래 문제가 있던 아이처럼 소문이 돌았다"며 "설령 그렇다 해도 학교폭력이 정당화될 수 없다"고 반박했다.

이에 대해 시흥교육지원청은 "피해 학부모가 학폭위 구성에 불법성이 있다는 등의 문제를 제기해 정확한 내용을 확인해 문제가 있었다면 바로잡겠다"고 밝혔다.

<앵커>

초등학교 6학년 여학생들이 같은 반 친구에게 풀과 지우개를 억지로 먹이며 괴롭힌 사실이 밝혀졌습니다. 피해 학생의 부모가 인터넷 게시판에 내 아이가 죽어야 하느냐며 글을 올리면서 뒤늦게 사실이 드러났습니다.

보도에 소환욱 기자입니다.

<기자>

경기도 시흥의 한 초등학교 6학년 여학생의 부모가 인터넷 게시판에 쓴 글입니다.

'제 아이가 죽어야 가해 학생들이 제대로 처벌받겠느냐'는 제목의 이 글에는 피해 학생이 쓴 글과 피해 사진, 진단서까지 첨부돼 있습니다.

아이는 학교 친구들이 지우개나 종이 등을 17차례나 강제로 먹였고 집단 따돌림은 물론 성적 수치심이 드는 폭언까지 했다고 토로했습니다.

너무 괴로워 자살 생각을 한 적도 있다고도 했습니다.

경찰도 수사에 착수했습니다.

[담당 경찰관 : 학교 전담 경찰관이 학교 선생님에게 첩보 입수해 해당 내용 수사 중입니다. 가해 학생은 3명 정도입니다.]

학교 측은 지난 18일 학교폭력대책 자치위원회를 열어 가해 학생 3명에 대한 징계를 논의했습니다.

피해 학생이 주장한 10여 가지의 사안 중 7가지가 인정됐는데, 가해 학생들에게는 학급교체와 특별교육 5시간 이수 등의 처벌이 내려졌습니다.

하지만 피해 학생 학부모 측은 같은 학교 건물에 피해자와 가해자가 같이 있어선 안 된다며 가해 학생을 다른 학교로 전학시켜 달라고 요구하고 있습니다.

경기 시흥교육지원청은 피해 학부모가 문제를 제기한 사안을 확인해 바로잡고, 피해 학생의 심리치료에 최선을 다하겠다고 밝혔습니다.

경북 울릉군의 한 고등학교에서 1학년 학생이 선배들에게 맞아 장이 파열되는 부상을 입고 입원 치료를 받고 있는 것으로 드러났다.

25일 해당 학교와 학생 등에 따르면 지난 20일 오전 1학년 ㄱ군이 3학년 수업이 예정된 전산실에서 수업 시작 종이 울린 것도 모른 채 게임을 하다 수업하러 들어온 ㅇ교사에게 적발됐다.

ㅇ교사가 ㄱ군을 나무라며 머리를 ‘툭’ 치자 ㄱ군이 “왜 때려요”라는 등의 말대꾸를 하며 뛰쳐나갔다.

당시 전산실에는 수업을 위해 8명 가량의 3학년 남녀학생이 있었던 것으로 알려졌다.

이후 3학년 ㄴ군은 교내 화장실로 ㄱ군과 2학년 학생 2명을 불러 2학생 학생 2명의 뺨과 가슴, 엉덩이 등을 수 차례 때렸다.

최근 '인성'이 교육의 주요 키워드로 떠올랐다. 각 학교에서 인성 교육 프로그램을 가동하고, 돈을 들여 자녀를 인성 교육 캠프에 보내기도 한다. 고교·대학 입시에서도 인성을 반영한다며 사교육 시장까지 떠들썩하다. 하지만 아이들에게 '인성'을 강조하면서 정작 부모·교사는 물론 사회지도층 인사까지 모범을 보이지 못하고 있다. 청소년 가운데는 "어른들은 우리에게 사회에 보탬이 되는 인재가 되라고 강조하지만, 실제로 주위에서 그런 어른을 본 적은 거의 없다"고 말하는 경우가 많다.

학부모 가운데는 '공부만 잘하면(성적만 좋으면) 무슨 짓을 해도 된다'는 식의 언행을 보이는 경우가 적지 않다. 고등학교 2학년인 허지은(가명)양은 "지난 중간고사 기간에 친구가 교과서를 도둑맞았다. 그런데 그 얘길 들은 친구 엄마가 '그럼 다른 애 책이라도 가져왔어야지. 책도 없이 시험공부를 어떻게 할 거냐'고 야단쳤다고 하더라. 오히려 다른 아이 책을 훔쳐오지 않은 것을 칭찬했어야 하는 게 아닌가 의문이 들었다"고 말했다.

또 다른 사례도 있다. 고등학교 3학년인 김동호(가명)군은 "옆 반 1등하던 친구가 농구 시합을 하다가 다쳐서 시험을 앞두고 입원한 적이 있다. 옆 반 친구가 문병을 갔다가 집에 가니 엄마가 (다친 친구 안부는 묻지도 않고) '그럼 이번 시험에서는 네 등수가 올라가겠다'고 했다고 하더라"고 전했다. 더 충격적인 일을 경험한 학생도 있다. 고등학교 1학년인 박철민(가명)군은 "중2 때 기말고사를 앞두고 학교 폭력 사건이 불거져 학교가 소란스러웠던 적이 있다. 그 때 학부모 몇몇이 (특목고 입시에서는 내신이 중요한데) 왜 시험 전에 이런 소란을 일으키느냐며 피해 학생 부모에게 항의했다. 그러자 다른 아이들도 피해 학생에게 같은 말을 하는 상황이 벌어지더라"고 전했다.

'성적지상주의'에 빠진 건 교사도 마찬가지다. 특히 학교에서 '성적' 때문에 차별 받은 경험을 가진 아이들이 많다. 올해 대학에 입학한 하연진(가명)양은 "지난해 대입을 치를 때, 선생님이 제 자기소개서는 봐주지 않았다"며 "교무실을 찾아가니 '인(in)서울 할 애들 자기소개서를 봐줄 시간도 부족하다'며 거절당했다"고 말했다. "성적 좋은 아이들을 우대하는 것은 학교에서는 흔한 일이에요. 이런 일이 반복되면, 분명 선생님이 잘못하는 것인데도 아이들은 '공부 못하면 차별 받는 게 당연하다'는 인식을 갖게 돼요. 그리고 자연스럽게 자기보다 공부 못하는 아이를 무시하게 되죠."

고등학교 2학년인 성나영(가명)양도 교사에 대한 존경심이 거의 없다. 성양은 "지난해 2학기에 수학여행을 갔는데, 그 때 (수학여행을 주관한 여행사에서 뒷돈을 받아) 교장선생님이 새 차를 뽑았다는 얘기가 학교 안에 파다했다"며 "아이들이 모를  것이라 여기는 것인지는 모르겠지만, 그런 얘기가 들릴 때마다 아이들은 선생님을 비웃는다"고 했다.

(....)

학교폭력 가운데 사이버 공간에서 벌어지는 폭력이 급격히 증가하고 있는 것으로 나타났다.

스마트폰 보급으로 청소년들이 모바일메신저나 소셜네트워크서비스(SNS) 등을 활발하게 사용하면서 학교폭력의 양상도 과거와 달라지는 것으로 보인다.

국회 교육문화체육관광위원회 소속 새누리당 염동열 의원이 25일 교육부로부터 제출받은 '학교폭력 및 조치현황' 자료에 따르면, 전체 학교폭력 건수는 2012년 2만4천709건에서 지난해에는 1만9천968건으로 3년 새 19.1% 감소했다.

그러나 사이버 학교폭력의 경우 2012년 900건에서 지난해에는 1천462건으로 3년만에 1.62배로 증가한 것으로 집계됐다.

염 의원은 "최근 SNS가 발달하면서 학생들 사이에서 일명 '카톡감옥', '떼카', '방폭' 등의 사이버폭력이 점점 심해지고 있다"고 말했다.



'떼카'란 단체 채팅방에서 피해 학생에게 집단으로 욕설을 하는 행위를 일컫는 은어이며, '카톡감옥'은 이같은 괴롭힘이 싫어 단체 채팅창에서 나간 학생을 계속 초대해 빠져나가지 못하게 하는 일을 뜻한다.

'방폭'이란 단체 채팅방에 피해 학생만 남겨두고 모두 퇴장해 피해 학생을 온라인에서 '왕따'시키는 것을 일컫는다.

염 의원은 "피해 학생이 수치심을 느끼는 사진을 SNS에 게시하는 일까지 벌어지고 있다"며 "각 학교 교사들이나 학교폭력 전담 경찰관들이 많은 관심을 기울여 대책을 마련해야 한다"고 당부했다.

한편 학교폭력은 중학교에서 가장 많이 발생하는 것으로 나타났다.

지난해 기준으로 학교폭력 발생 건수는 중학교에서 1만585건, 고등학교 6천6건, 초등학교 3천239건으로 집계됐다.

이는 각 학교에서 피해 사실이 파악돼 심의를 거친 사건만을 기준으로 분석한 수치인 만큼, 실제 피해자의 수는 더 많을 것으로 보인다.

가해 유형별로는 지난해 기준 상해·폭행이 59.2%로 가장 많았고, 명예훼손·모욕(7.4%), 사이버 폭력(6.8%), 협박(5.1%) 등의 순이었다.

감금의 경우 0.3%로 전체에서 차지하는 비중은 작았지만, 2012년 54건에서 2015년 74건으로 증가세를 보였다.

최근 데일리모닝이 학교폭력의 문제점을 지적하고 대안을 제시한 기획기사를 보도하고 있는 가운데 한 학부모가 학교폭력 피해학생이 죽어간다고 하소연 했다.

이 학부모는 학교폭력 피해학생과 학교를 밝혀 <데일리모닝>기자가 확인한 결과 해당 학교는 학교폭력대책자치위원회 심의결과만 중요시하고 피해학생의 고충에 대해서는 모르쇠로 나와 정부와 교육청이 말로는 학교폭력의 심각성을 강조하지만 사후 대책이 미흡했다.

24일 전남도교육청에 따르면 최근 1년 6개월 동안 전남학생 7명이 스스로 목숨을 끊었다.

뿐만 아니라 같은 기간에 27명이 극단적인 선택을 위해 자살시도를 했다. 이들 중에는 33%인 9명은 학교폭력 피해학생, 학교생활부적응, 성적비관, 학업 스트레스, 기숙사 생활에 따른 수치심 등으로 학교문제로 자살을 시도해 위기관리시스템이 강화되어야 한다는 지적이다.

또 전남지역 일선학교에서는 최근 2년 동안 학교폭력이 2059건이 발생(심의건수 기준)해 3031명이 학교폭력 피해학생이 됐다.

발생건수는 2015학년도에 1135건이 발생해 전년 대비 23%나 증가했고 피해학생도 16.9% 증가했다.

하지만 전남도교육청 학생생활안전과는 이런 사실을 왜곡하고, 학생들을 대상으로 하는 온라인 학교폭력 실태조사를 근거로 장만채 전남도교육감에게 학교폭력이 모든학교에 줄었다고 보고한 것으로 알려졌다.

이에 장 교육감은 지난 3월 열린 ‘2016년 학교폭력 예방 학교장 연수’ 인사말을 통해 “전남지역 모든 학교에서 학교폭력이 크게 감소했다”며 “이는 해마다 실시하는 학교폭력 예방 학교장 연수와 교육공동체 모두가 학교폭력의 심각성을 인식하고 해결하려는 노력의 성과”라고 치하했었다.

특히, 지난달 30일 민선2기 교육감 취임 기자회견장에 배포된 ‘주민직선교육감 6년 전남교육의 성과의 희망’란 책자에도 실체도 없는 온라인 학교폭력 실태조사를 근거로 학교폭력 감소라며 안전하고 행복한 학교라며 강조했었다.

그러나 피해 학부모는 학교폭력 피해학생의 가정은 파괴되고 학생은 죽어가고 있는데도 온라인 설문조사로 이뤄진 학교폭력 실태조사에 수치가 줄어진 것 만 강조하고 있는 교육당국의 행태에 대해 강한 불만을 표출했다.

피해 학부모는 “학교폭력 피해 사실을 하소하며 정신이 차분해지면 더 불안하다. 우울증이 심해져서 곧 죽을 것 같다. 기분이 갑자기 좋아지면 미친것 같아 보인다”고 말했다.

또 “친구들이 다 잘 때까지 SNS를 하다가 제일 늦게 자고, 기절놀이를 너무 많이 당해서 뇌손상이 왔다. 의사는 정신과 약이나 두통약을 먹으면 머리가 완전히 돌아버린다고 약을 먹지 말라고 한다”고 하소연했다.

특히 “아이는 머리 아프다, 몸이 아프다, 마음이 아프다는 말을 못하다”며 이는 “학교폭력은 착하고 순한 애들이 당하기 때문이라”고 강조했다.

학부모는 “얘들은 자기만 당하다가 버틸 때까지 버티다가 안 되면 죽으면 된다. 죽으면 다 해결된다고 생각하고 부모에게 절대로 말을 안 한다. 부모에게는 마지막 자식으로서의 자존심을 지키기 위해서 말을 할 수 없다”고 털어났다고 전했다.

그는 “자기만 당하면 됐지, 못난 자식 때문에 부모가 울고 아파하고 힘들어하는 것을 보는 걸 더 힘들어하는 게 피해학생들의 공통점이다”고 아이는 전했다고 했다.

이어 “진짜 착하고 순한 애들은 유서 한장 남기지 않고 조용히 죽는다. 사는 게 사는 것이 아니다”고 하소연했다.

학부모는 “정신적 트라우마는 평생 간다고 하는데, 전 사실, 제가 너무 힘들어서, 아이를 지켜보는 게 너무 힘들어서 살고 싶은 맘이 별로 없다”고 고백했다.

그는 “좋은 것이 좋다는 생각에 피해학생 측과 합의해주었지만 아이는 합의했다”며 아무런 이유 없이 합의 했다고 화를 내며 부모 앞에서 흉기를 들고 자해 행위를 했다“고 털어났다.

이어 그는 ”자해한 이후부터 밤에 무서워 잠이 안 온다. 새벽 3시 전후에 아들이 잠든 후에 잠이 들었다가 6시에 일어나는데, 못 일어날 때도 많고 아침도 못해줬다“고 했다.

학부모는 “애는 머리가 아파서 공부나 집중을 못한다. 아프다고 이제 말해서 약을 먹고 있다. 안 아프니까 화를 안내고 조울증이 덜 한다”며 “아이에게 바라는 기대는 다 포기하고 건강만 해도 좋겠다. 대학이나 다른 것은 바라지 않는다”고 했다.

그는 “자신의 아이가 외모에 너무 치중하고 향에 민감해서 탈취제를 옷이 다 젖이게 뿌린다. 다른 사람들이 자신을 어떻게 보느냐가 제일 중요한 인생목표가 되었다”고 푸념했다.

이어 그는 “칼만 들이대지 않고 살아있으면 그것으로 족하다. 뭘 해도 바뀌지 않아서 죽음을 선택한다면, 사회적 약자는 모두 죽어야한다”고 교육당국을 비난했다.

하지만 “학교는 일련의 사안 처리과정을 가르쳐주지 않고, 피해자 부모가 알고 요구해도 시간을 끌고 법을 운운하며 미온 적이다”고 지적했다.

학부모는 “학교폭력을 가장 잘 아는 담임교사부터 여러 교사들이 잘 알면서도 학교폭력을 방치하고 피해학생을 2번,3번 죽이는 일이 계속 되는 한, 공교육은 없다”고 비난했다.

(....)

【 앵커멘트 】

1년이 넘도록 다른 학생들에게 괴롭힘을 당했는데도 장애를 가졌다는 이유로 방치되다시피 한 지적 발달 장애 학생이 있습니다.

피해학생은 칼로 손등을 긋는 등 자해 행위를 하고 심한 우울증에까지 빠져 학교를 그만둘 위기에 처했지만 학교 측의 조치는 없었습니다.

탐사리포트 뉴스인 임동률 기잡니다.

【 기자 】
나주의 한 고등학교 3학년 18살 박수정 양은 지난달 초 학교 후배에게 폭행을 당했습니다.

(CG1)
박 양은 사람들이 많은 터미널에서 가해 학생으로부터 30분 간 끌려다니며 주먹으로 어깨와 머리 등을 맞았습니다. (out)

▶ 싱크 : 박수정(가명) 피해 학생
- "저한테 담배를 입에 물리고, 때리고 그랬어요. 주먹으로 갖다가 사정없이"

지적장애 2급인 박 양 대신 다른 학생이 학교에 신고하면서 폭행 사실이 알려졌습니다.

특수교육대상자지만 정상인에 가까운 가해 학생은 의사표현이 서툰 박 양을 괴롭힘의 대상으로 삼았습니다

박 양은 3차례나 특수교육담당 교사들에게 알렸지만 교사들은 의사 소통이 원활한 가해 학생 말만 듣고 자신의 말은 묵살했다고 주장합니다.

▶ 싱크 : 박수정(가명) 피해 학생
- "선생님들은 막 제 말을 안들어보고 **만 감싸주려고 그러고, 제가 선생님한테 제 말을 듣고 얘기하시라고 했는데, 제 말을 안 듣고 선생님 말만 다 하고"

학교 측은 학교폭력위원회를 열어 가해 학생을 결국 전학조치했는데, 박 양은 스트레스로 손등을 칼로 긋는 등 자해까지 했습니다.

의사는 박 양의 우울증상이 심해져 학교생활이 힘들다고 진단하고, 입원 치료를 권유하기에 이르렀습니다.

▶ 싱크 : 박 양 큰 아버지
- ""작년에 우울증을 얻어버렸어요. 이 우울증을 얻어버리니까 화가 나는게 뭐냐면 자기 혼자 자해를 하는 것을 이제야 알았다는 얘기에요. 저희도."

박 양은 1년이 넘도록 괴롭힘에 시달렸지만 학교 측의 대응은 미온적이었습니다.

▶ 싱크 : 나주 A고등학교 교감
- "(다른 폭행사건은) 들어보지는 못했고요. 자그마한 언쟁이라든가 이런 부분이 발생했을 때 서로 화해 시키고 지도 했다 그런(적은 있습니다)"

하지만 학생들은 학교 측이 장애 학생들의 학교폭력을 방치해 왔다고 증언합니다.

▶ 싱크 : 동료 학생
- "특수반 애들은 말로 풀어요. 그게 끝이에요. 도움반 애들끼리 싸우면 도움반 애들끼리 끝내요."

심지어 사건 이후 다른 비장애인 학생들마저 박 양에게 욕을 하는 등 괴롭혔지만 학교 측은 모르쇠로 일관했습니다.

▶ 싱크 : 나주 A고등학교 교감
- "(일반 학생이 장애 학생을 괴롭히는) 그런 일은 특별히 나타난 일이 없고, 그 부분은 저희들이 충분히 항상 학생들 동태를 살피고 있고."

(CG2)
일반 학생과 교육을 함께 받는 장애 학생 가운데 절반 이상이 인권 침해를 경험했다는 조사 결과까지 나와 있지만 학교측은 장애 학생들을 돌 볼 의무를 제대로 이행하지 않았다는 얘깁니다. (out)

▶ 스탠딩 : 임동률
- "사정이 이런데도 박수정 학생 같은 발달장애 학생이 학교 폭력을 당하고 있는 지 정기적으로 점검하는 제도는 없습니다."

(CG3)
전남도교육청은 매년 6차례에 걸쳐 학교 폭력 실태를 조사하는데, 2번은 컴퓨터를 이용해 본인이 직접 작성해야하고, 4번은 교사의 설문조사를 통해 이뤄집니다.

컴퓨터 사용이 어렵고 의사 표현이 힘든 발달장애 학생들에겐 사실상 무용지물입니다. (out)

▶ 싱크 : 전남도교육청 관계자
- "특수학생인 경우 좀 그런(입력에) 어려움이 있죠. 일반 교사가 발견해가지고 지도를 해야될텐데."

(CG4)
광주*전남에서 유치원과 초*중*고교에서 운영되는 특수학급은 모두 780 여 개, 특수학생은 3600명에 이릅니다. (out)

(CG5)
특수학급당 연간 최고 350만원 씩 해마다 20억 원이 넘는 예산이 투입되고 있지만 정작 장애 학생들은 '보이지 않는 폭력'에 무방비 상태로 노출돼 있습니다. (out)

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