학교폭력 관련 뉴스
폭력없는 평화로운 학교를 만들기 위해 끊임없이 노력하겠습니다.

대전의 한 고등학교에 다니는 10대 청소년이 따돌림에 시달리다 자해하는 사건이 발생했다. 이 학생은 따돌림이 시작된 이후 학교 측에 학교폭력자치위원회(이하 학폭위)를 열어줄 것을 요청했지만 학폭위가 열리지 않고 따돌림이 계속되자 스트레스를 견디지 못하고 자해를 한 것으로 추정되는데 학교 측이 따돌림 사실을 인지했음에도 학폭위를 열지 않는 등 적절한 조치를 취하지 않은 것으로 파악돼 논란이 일 것으로 보인다.

6일 대전의 B여자고등학교 등에 따르면 이 학교 재학생 A 양이 최근 자해를 시도했다. A 양은 지난 9월말 경부터 같은 반 학생 2명으로부터 ‘공황장애냐?’는 등의 말과 함께 따돌림을 당한 것으로 추정되고 있다. A 양은 따돌림에 시달리다 담임교사 등 학교 측에 학폭위를 열어줄 것을 요청했지만 어찌된 영문인지 학폭위는 2개월 넘게 열리지 않았다.

A 양과 가족이 학교 측에 학폭위를 열어줄 것을 요청하는 과정에서 학교 측으로부터 ‘학폭위가 열리면 (너도) 가해자가 될 수 있다’, ‘아버지 직업이 무엇이냐?’는 등의 발언을 들었던 것으로 파악됐다. 이에대해 학교측은 “해당 발언은 실언이었다. 실수를 인정한다”면서 “학생들에게 경위를 물어보고 화해를 노력하도록 했다. 다른 학생들이 피해를 받은 학생에게 ‘공황장애냐’라고 했던 게 발단이 됐던 것 같다. A 양 측이 처음에는 학폭위를 열 것을 주장했지만 이후 사과만 하면 된다고 한 것으로 생각해 학폭위를 열지 않았다. 이후 A 양이 지난 10월 말 경 학폭위를 열 것을 주장해 준비를 했는데 (준비) 자료를 내지 않아 (학폭위를) 안하는 것으로 생각했다”고 해명했다.

그러나 이 같은 해명에도, A 양이 따돌림에 시달리다 자해까지 하는 상황에서 학교가 학폭위 열지 않았다는 점은 논란이 될 것으로 보인다. 학교폭력 피해자의 요청에도 ‘학교폭력 사건을 조사하고 심의를 통해 학교폭력 피해학생과 학교폭력 가해학생에게 적절한 조치’를 취하고 ‘이 조치를 학교의 장이 이행할 것을 요청’할 수 있는 학폭위를 열지 않았고 피해학생은 급기야 자해를 했다는 이유에서다.

B여고 측은 학생이 자해하는 등 문제가 불거지자 뒤늦게 대전시교육청에 사안을 보고하고 학폭위를 준비 중인 것으로 드러났다. 다만 A 양의 담임교사는 “A 양이 따돌림을 당했는지 여부는 말하기 어려운 부분”이라는 입장이다.

다시 엄마로 태어난다면 꼭 가해 학생의 엄마로 태어나고 싶다. 그래야 그들처럼 내 자식의 체온을 느끼고 학교의 관심과 위로를 받을 수 있을 테니깐.

2011년 11월 중학교 2학년이던 내 딸 미선이(가명·당시 14세)는 학교폭력을 견디다 못해 아파트 옥상에서 투신해 스스로 목숨을 끊었다. “내 편은 아무도 없다”고 적힌 유서에는 자신을 괴롭힌 같은 반 학생 6명의 이름이 적혀 있었다. 그렇게 난 피해자의 엄마가 됐다.

학기 초부터 같은 반 ‘일진’ 남학생들은 툭하면 딸을 때렸다. 이유는 없었다. 4월 25일, 학교를 다녀온 딸은 현관에 주저앉아 울고 있었다. 단정하게 빗어 넘겼던 딸의 머리카락은 온통 헝클어져 있었다. 얼굴은 벌겋게 부어 있었다.

다음 날 교장실을 찾아가 피해 사실을 알렸다. 그 자리에는 교감, 담임도 있었다. 딸이 고자질장이로 찍히면 보복을 당할 수도 있었지만 ‘선생님’들을 믿었다. 하지만 달라지는 건 없었다. 이후 3차례 더 담임에게 눈물로 호소했다. 그때마다 담임은 “기다려 달라”고 말했다. 가해 학생 부모들에게 ‘제발 그만 때리게 해 달라’고 빌고 싶은 심정이었다. 하지만 학교와 담임은 아무 응답이 없었다. 딸은 온몸에 선명히 멍이 남을 정도로 맞았지만 그들은 장난으로 여겼다. 나중에 알았지만 담임은 가해 학생을 불러 “사이좋게 지내라”고 훈계한 게 전부였다.

그날, 딸은 아침을 걸렀다. 같은 반 학생들이 전날 체육시간에 공이 없어진 것을 자신의 잘못으로 몰아세우며 사과를 강요했다고 억울해했다. 출근을 미룬 남편은 딸을 달랬다. 곧 기말고사만 끝나면 학년이 바뀌니 조금만 더 참자고. 학교에서 돌아온 딸은 혼자 있고 싶다고 했다. 잠깐 외출한 사이 딸의 전화가 왔다. 평소와 달리 “언제 오냐”고 보챘다. 그게 딸의 마지막 목소리였다.

학원에 간 줄 알았던 딸은 남편이 퇴근할 때까지 돌아오지 않았다. 경찰과 함께 딸을 찾아 나섰다. 몇 시간이 지났을까. 경찰은 딸의 인상착의를 되물었다. 딸이 입고 나간 옷, 신발, 머리 모양…. 경찰은 더 이상 가까이 오지 못하게 막았다. 그날은 나와 남편의 결혼기념일 이틀 전이었다.

“우리 딸 곧 올 거야.” 딸의 장례식장을 찾은 지인들은 부조금을 건넸지만 받지 않았다. 지독한 악몽이라고 생각했다. 부조금을 받으면 이 악몽에서 영영 깨어나지 못할 것만 같았다. 빨리 일어나서 우리 딸 간식 챙겨줘야 하는데.

가해 학생, 아니 그 부모라도 만나 진심어린 사과를 듣고자 했다. 딸을 위해 해줄 수 있는 게 그것뿐이었다. 하지만 사과는 없었다. 한 가해 학생 부모는 남편의 회사로 전화해 “칼로 찔러 죽이겠다”고 했다. 담임은 경찰 수사를 받자 오히려 억울해했다. “아이가 죽을 걸 제가 어떻게 압니까. 제가 신입니까.” 딸의 장례식 1주일 만에 전화를 건 담임의 말이었다.

학교는 책임을 피하는 데 급급했다. 교장실에서 만난 교장과 교감 담임은 입을 맞춘 듯 똑같은 말을 늘어놓았다. 검찰이 학교를 뒤졌지만 불리한 증거는 모두 폐기된 뒤였다. 교원단체는 경찰과 검찰 수사를 교권 탄압이라고 비난했다. 교원단체 회장은 검찰청과 경찰청을 찾아 항의했다. 난 담당 검사 만나기도 어려웠는데 그들에겐 아무 일도 아니었다.

교원단체를 등에 업은 학교는 무서울 게 없어 보였다. 교감은 한 방송사 인터뷰에서 “자기 자식이 죽었는데 왜 학교 탓을 하느냐”고 소리쳤다. 있지도 않은 가정불화를 꺼냈다. 친인척 중에 검찰 고위직이 있다는 헛소문이 퍼졌고, 우리는 졸지에 교권 탄압의 장본인으로 몰렸다. 언론은 진실 공방이라고 썼다. “딸도 이렇게 힘들었구나.” 우리 가족은 딸이 당했던 것처럼 또다시 ‘외톨이’가 됐다.

법정은 또 다른 ‘교실’이었다. 교육청과 학교에서 나온 사람들은 가해 학생 쪽 방청석에 앉았다. 가해 학생 부모들은 우리에게 눈총을 줬다. 변호사는 나를 증인석에 앉히고 있지도 않은 가정불화를 물었다. 검사는 가만히 있었다. 변호사와 날선 공방을 주고받는 검사는 영화 속 얘기였다. 주말이면 온 가족이 조조영화를 보고 외식을 하던 단란했던 가정은 법정에서 무참히 짓밟혔다.

모두 침묵했다. 가해 학생에 대한 재판은 2012년 10월 시작됐지만 담임은 바쁘다는 이유로 증인 출석을 미루다가 5월 말에야 증인석에 앉았다. 같은 반 친구들도 말을 아꼈다. “우리 애가 아직 학교 다니잖아.” 친분이 있던 한 엄마가 에둘러 말했다. ‘그래, 자녀의 앞날이 더 중요하니깐. 좋은 고등학교에 가고 좋은 대학에 가려면 학교 눈 밖에 나지 않아야 하니깐….’ 같은 엄마로서 이해할 수밖에 없었다.

그해 5월 우리 가족은 한국을 떠났다. 당시 초등학생이었던 아들은 누나의 죽음을 감당하기에 너무 어렸다. 아들마저 잃고 싶지 않았다. 남편이 협박까지 당한 걸 알게 된 아들은 지금도 남편이 집에 오기 전에 잠을 자지 않는다.

세 식구는 서로 다른 상처를 안고 있다. 행여 그 상처를 건드릴까 한숨조차 조심스러웠다. 점점 누나를 닮아가는 아들을 보고 “누나랑 닮았다”는 말도 할 수 없었다. 한국에 있는 부모 형제들과는 문자로 안부를 물었다. 떨리는 목소리를 숨길 자신이 없었다. 가족 목소리를 들으면 겨우 추스른 마음이 다시 무너질 것 같았다.

“누구야.” 지갑 속 딸 사진을 본 지인이 물었다. 간신히 울음을 삼키고 “조카”라고 둘러댔다. 난 이곳에서 외아들을 둔 엄마로 지낸다. 한국에서는 딸의 옷을 입고 딸의 지갑을 들고 딸의 손목시계를 차고 다녔지만 여기서는 서랍 속에 넣어둬야 했다. 재판이 열릴 때만 조용히 한국을 다녀왔다. 누군가 한국에 간 이유를 묻는 것조차 두려웠다. 그사이 가해 학생들은 대학생이 됐고 교감과 담임은 여전히 아이들을 가르치고 있다.

“너도 힘들잖아.” 주변에서는 이제 그만하라고 했다. 하지만 난 딸처럼 학교의 무관심으로 죽은 아이들의 뉴스를 보는 게 더 힘들었다. 그때 내가 학교의 잘못을 확실히 묻지 못해 아이가 죽었다는 죄책감에 시달렸다. 내 아이가 학교폭력을 당하면 어떻게 해야 살릴 수 있는지, 담임과 학교 교육청은 침묵했지만 법원은 답을 내려줄 것이라고 믿고 있다. 학교를 믿었다가 자식을 잃은 부모는 내가 마지막이길 바라면서.

○ 에필로그

2013년 3월 15일 서울남부지법 404호실, 난 이곳에서 미선이 엄마를 처음 만났다. 당시 수습기자였던 나는 ‘서울 양천구 S중학교 학교폭력 사건’의 가해 학생에 대한 재판이 열린다는 얘기를 듣고 법원을 찾았다. 워낙 떠들썩했던 사건이라 재판 과정을 지켜보고 싶었을 뿐, 취재가 목적은 아니었다.

미선이 엄마는 딸의 영정사진을 품에 안고 방청석에 앉아있었다. 금방이라도 쓰러질 듯 지쳐보였다. 난 그 뒤에 앉았다. 재판은 10분 만에 끝났다. 증인인 담임이 나오지 않아서였다. 판사, 가해 학생, 변호사가 차례로 법정을 나섰지만 엄마는 한동안 자리를 뜨지 못했다. 엄마는 내게 어릴 적 딸의 사진을 보여줬다. “너무 예쁜 딸이었다”고 말하는 엄마의 눈에는 말로 표현할 수 없는 슬픔이 가득했다.

그 슬픔의 이유가 궁금했다. 과거 기사를 찾아봤다. 미선이의 안타까운 죽음 이후 가해학생과 담임은 경찰과 검찰 수사를 받았다. 학교가 ‘유족이 거짓을 말한다’고 주장하면서 진실 공방이 벌어졌다. 딱 거기까지였다. 미선이의 죽음의 누구의 잘못이었는지, 진실을 무엇인지에 대한 얘기는 없었다. 그래서 시작한 취재였다.

미선이를 괴롭힌 가해 학생들은 잘못을 인정하지 않았다. 14살, 아직 철이 없으니깐. 그럴 수도 있다고 백번 양보하더라도 어른들은 달라야 했다. 하지만 어른들이 더했다. 가해 학생 부모는 제 자식을 감싸기에 급급했고 담임과 학교는 그들의 편에 섰다. 사사건건 대립하던 양대 교원단체는 교권을 지키겠다는 명분으로 학교를 두둔했다. 관할 교육청은 뒷짐만 지고 있었다. 거기에 ‘선생님’은 없었다. 미선이 엄마는 딸을 괴롭힌 가해학생보다 자기 안위를 지키려고 최소한의 도리마저 저버리는 뻔뻔한 어른들의 행태에 더 분노했다.

4년 전 쫓기듯 한국을 떠난 미선이 가족과 달리 그들의 삶은 크게 달라지지 않았다. 가해 학생 7명 중 5명은 괴롭힘의 정도가 심하지 않다는 이유로 재판을 받지 않았다. 괴롭힘을 주도한 2명만 재판에 넘겨졌다. 법원은 이들이 재범을 저지르지 않도록 상담교육을 받도록 명령했다.

[앵커]

학교폭력이 좀처럼 근절되지 않고 있는데, 피해자의 절반은 초등학생인 것으로 나타났습니다.

학교폭력은 주로 교실이나 복도에서 일어나는데, 가해자는 대부분 동급생이었습니다.

오예진 기자가 보도합니다.

[기자]

지난 10월 인천에서는 학교내 구타와 언어 폭력에 시달리던 한 중학생이 스스로 목숨을 끊었습니다.

지난 7월에는 경기도 시흥에서 초등학교 6학년 여학생들이 반 친구에게 풀과 지우개 등을 먹으라고 강요하며 폭력을 가한 사실이 드러나 충격을 줬습니다.

학교폭력이 좀처럼 근절되지 않는데, 초등학생 피해가 특히 많은 것으로 나타났습니다.

교육부 조사 결과 초등학생은 1.3%가 학교폭력을 당한 적이 있다고 답했는데, 이는 중학생이나 고등학생의 2배가 넘습니다.

피해 유형은 언어폭력이 34.8%로 가장 많고 뒤이어 집단 따돌림, 신체 폭행, 스토킹 등이었습니다.

발생 장소는 35%가 교실 안이고 복도와 운동장이 그 다음으로 많았습니다.

가해자는 ‘같은 학교 같은 학년’ 학생이 75.3%에 달했습니다.

초등학생은 자신이 폭력 가해자가 된 경험도 상대적으로 많았습니다.

학교폭력을 행사한 적이 있다는 초등학생은 전체의 0.6%로 초중고생 가해 경험비율의 두배에 달했습니다.

교육부는 이번달 안으로 학교폭력 유형별로 대책을 마련해 폭력 방지에 나서기로 했습니다.

학교 폭력 피해는 5년째 감소 추세이지만 실제 학교 현장에서 학교폭력문제를 처리하는 학교폭력대책자치위원회의 심의 건수는 계속 늘어나는 것으로 나타났다.

5일 교육부가 전국 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년까지 학생 374만명을 대상으로 학교폭력 실태를 조사한 결과에 따르면 0.8%인 2만8000명이 학교폭력을 경험했다고 답했다. 지난해 2차 조사(3만4000명) 때보다 다소 줄어든 규모다.

초등학생 중에서는 1.3%(1만3600명)가, 중학생은 0.5%(7400명), 고등학생은 0.44%(4400명)가 학교폭력을 당했다고 답했다. 초등학생이 전체 피해학생 중 절반에 가까운 48%를 차지했다. 초등학생 중에는 4학년 2.1%, 5학년 1.2%, 6학년 0.7%로 4학년의 피해 비율이 가장 높았다.

피해 유형은 언어폭력이 34.8%로 가장 많았다. 이어 집단 따돌림(16.9%), 신체 폭행(12.2%), 스토킹(10.9%) 등의 순이었다. 피해 장소는 교실 35.3%, 복도 16.5%, 운동장 8.1% 등으로 ‘학교 안’이 67.2%를 차지했다. 학교 밖에서는 사이버공간(6.8%), 놀이터 등(5.5%), 학원이나 학원 주변(4.2%) 등의 순으로 폭력이 발생하는 것으로 나타났다.

피해 시간은 쉬는 시간(42.0%)이 가장 많았고 ‘하교 이후’가 14.7%, 점심시간 9.7%, 정규수업시간 7.9% 등의 순으로 조사됐다. 가해자는 ‘같은 학교 같은 학년’ 학생이 75.3%로 가장 많았다.

피해를 본 학생 중 가족과 학교 등에 신고했다는 응답자 비율은 77.6%로 지난해 2차 조사 때보다 2.1%포인트 감소했다. 신고 대상은 가족(32.8%), 학교(22.4%), 친구나 선배(14.4%) 등의 순이었다.

다만 실태조사에서는 피해 응답률이 감소하고 있지만 학교폭력대책자치위원회의 심의 건수는 2013년 1만7749건에서 2015년 1만9968건으로 증가세다.

이에 대해 교육부 관계자는 “학교폭력 피해응답률이 감소세를 보이는 것과 달리 학폭위 심의건수가 증가하는 것은 은폐·축소 없이 학교폭력에 공정하게 대처하려는 학교와 학부모의 노력이 반영된 결과”라고 평가했다.

교육부는 12월 중 학교 내 학교 성폭력 예방 대책과 게임·인터넷·스마트폰 중독 및 사이버 폭력 예방 대책 등 학교폭력 유형별 맞춤형 대책을 마련할 계획이다.

이번 조사는 9월19일부터 10월28일까지 온라인으로 이뤄졌으며 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년 재학생 394만명 중 94.7%인 374만명이 참여했다.

(...)

학교 폭력 피해자 중 절반 정도가 초등학생인 것으로 나타났다. 전체 학교 폭력은 감소하는 추세 속에 성추행이나 성폭행, 사이버 괴롭힘 등은 오히려 증가했다.

교육부는 9월19일부터 10월28일까지 전국 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년 재학생 374만명을 대상으로 벌인 ‘2016년 2차 학교폭력 실태조사’에서 이같이 나타났다고 오늘(5일) 밝혔다.

초등학생 중에서는 1.3%(1만3천600명)가, 중학생은 0.5%(7천400명), 고등학생은 0.44%(4천400명)가 학교폭력을 당했다고 답해 전체 피해학생 중 초등학생이 48%를 차지했다.

가장 많은 피해 유형은 언어폭력(34.8%)이었다. 집단따돌림(16.9%), 신체폭행(12.2%), 스토킹(10.9%), 사이버 괴롭힘(10%) 등이 뒤를 이었다.

이 중에 성추행·성폭행은 지난해 같은 기간 대비 0.6%포인트 증가했다. 신체폭행은 0.4%포인트, 사이버 괴롭힘은 0.3%포인트 늘었다.

피해 장소는 교실 35.3%, 복도 16.5%, 운동장 8.1% 등으로 '학교 안'이 67.2%를 차지했다. 학교 밖에서는 사이버공간(6.8%), 놀이터 등(5.5%), 학원이나 학원 주변(4.2%) 등의 순으로 폭력이 발생하는 것으로 나타났다.

피해 시간은 쉬는 시간(42.0%)이 가장 많았고 이어 '하교 이후'가 14.7%, 점심시간 9.7%, 정규수업시간 7.9% 등의 순으로 조사됐다.

교육부는 12월 중 학교 내 학교 성폭력 예방 대책과 게임·인터넷·스마트폰 중독 및 사이버 폭력 예방 대책 등 학교폭력 유형별 맞춤형 대책을 마련할 계획이다.

이번 조사는 9월19일부터 10월28일까지 온라인으로 이뤄졌으며 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년 재학생 394만명 중 94.7%인 374만명이 참여했다.

(....)

<기자 멘트>

청소년 도박이라고 하면 아마 많은 분이 이런 정도의 이미지를 떠올리실 겁니다.

청소년 도박이 심각해 봤자 이런 동전 치기 수준 아니겠느냐고 말이죠.

하지만 현실 속 청소년 도박은 훨씬 심각합니다.

인터넷 불법 도박에 손대는 청소년이 늘면서 요즘엔 이런 바카라 도박을 한다는 겁니다.

도박에 쓰는 돈도 많게는 수백만 원에 이르는데요.

일부 학생들은 친구들에게 도박 자금을 빌려주고 사채놀이까지 하고 있다고 합니다.

심지어 친구들이 돈을 갚지 않으면 폭력을 행사하는 등 어른들의 범죄를 그대로 닮아가고 있습니다.

오늘은 청소년 도박 실태를 한번 따라가 보겠습니다.

<리포트>

광주에 사는 고등학교 2학년 A군은 지난 1년 8개월 동안 도박에 빠져있었습니다.

<녹취>A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “애초에 도박하지 말 걸 그 생각을 많이 해요. 안 했으면 어땠을까 그런 생각.”

후회로 남은 1년 8개월 그 시작은 지난해 1월 친구 소개로 인터넷 도박을 하면서 부터입니다.

<녹취>A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “처음에 3만 원으로 30만 원씩 한 일주일 꾸준히 땄어요. 아 돈 벌기 쉽네. 괜찮네 (그랬죠)”

인터넷 불법 도박 중 바카라에 손대기 시작한 A군은 처음에 돈을 따자 조금씩 욕심이 생겼다는데요.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “큰돈을 한번 따보고 싶어서 제 주변에 몇십만 원으로 몇백, 몇천 따는 사람들이 한 명 있거든요. 그 사람 이야기 듣고 아 나도 한 번 해볼까?”

A 군은 큰돈을 한 번 벌어보자는 생각에 같이 도박하던 친구 김 모 군에게 도박자금을 빌려달라고 말했습니다.

그런데

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “처음에 130만 원을 빌려주면서 이자 70만 원을 포함해서 200만 원을 달라 했어요.”

황당한 수준의 이자였지만 A 군은 돈을 따서 갚으면 될 거라는 생각에 130만 원을 받아왔습니다.

하지만 순식간에 빌린 돈 모두를 날리고 말았습니다.

결국, 200만 원의 빚을 지게 된 A군은 돈을 구하기 위해 부모님께 거짓말을 했습니다.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “친구 거, 금 잃어버렸다거나, 뭐 하느라 빌렸다, 이런 식으로 거의 (집에서 돈을) 받았어요. 보통 거짓말해서”

그런데 A군의 일탈은 여기서 멈추지 않았습니다.

돈을 만회하려는 욕심에 또다시 도박에 손을 댔습니다.

A 군은 인터넷 도박을 하는 중학교 동창 3명에게 돈을 빌리기 시작했는데, 그런데 이들이 요구하는 이자가 상상을 초월했습니다.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “친구가 장난식으로 이거 언제 갚을 거야? 공 하나 붙인다. 이런 식으로 얘기했는데 제가 장난식으로 웃어넘겼는데 막상 갚을 날이 되니까 못 갚았거든요. (그랬더니) 그때 말한 것처럼 공을 하나 더 붙인다 하면서 30만 원이 300만 원이 됐어요.”

빌린 돈 30만 원이 이자가 붙어 300만 원이 된 겁니다.

하지만 A군은 그 터무니없는 돈을 갚을 수밖에 없었다고 말합니다.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “한 번은 소주병 같은 거로 위협도 하고 그냥 저를 엎어트리고 그냥 계속 때렸어요. 그래서 얼굴에 피 나고 옷 다 더러워지고…….”

돈을 갚지 못할 때 마다 친구들로부터 협박과 폭력이 이어졌다는 겁니다.

폭행은 버스 터미널처럼 지켜보는 눈이 많은 공공장소에서도 이뤄졌다는 데요.

<녹취> A 군의 친구(음성변조) : “돈 갚을 날 정해놓고 그 날짜에 못 주면, 남자가 친구들 앞에서 맞으면 자존심 상하잖아요. 근데 막 애들 모여 있는 데서 맞고 그러니까…….”

돈을 갚기 위해 아르바이트를 해봤지만 역부족.

결국, 할아버지의 통장에 손을 대기까지 했습니다.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “할아버지랑 은행에 갔는데 할아버지 통장 비밀번호를 언뜻 본 거예요. 아 그래도 건들면 안 되겠지 생각했는데. (돈) 갚을 방법은 없고 하니까. 자고 계실 때 몰래 통장 빼서…….”

하지만 A군은 그 뒤로도 도박 중독에서 빠져나오지 못하고 또다시 돈을 빌려 인터넷 도박을 했습니다.

이 과정에서 친구가 소개해 준 22살 정 모 씨에게 돈을 빌렸다가 더 큰 곤경에 빠지기도 했습니다.

돈을 갚기 위해 정 씨가 일하던 가게에서 함께 지내며 거의 감금 생활을 했다는 겁니다.

<녹취>A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “학교도 가야 하는데 학교도 못 가게하고 같이 피시방에 데리고 다니고 일 데리고 다니고 잠은 모텔 같은 데 데려가서 재우고.”

정 씨는 A군의 알몸을 촬영하기까지 했다는데요.

<녹취> A 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “샤워하고 있는 장면을 찍고 동영상도 찍고 사진도 찍어서 지인에게 사진을 보내기도 하고, 막 뭐만 하면 SNS에 네 사진 올린다. 네 사진 올린다. 이런 식으로 (협박했어요.)”

하지만 지난 9월 아들의 행동을 수상하게 여긴 A 군의 아버지가 추궁 끝에 사정을 알게 되면서 A 군은 그제야 도박의 늪에서 벗어날 수 있었습니다.

<녹취>A 군의 아버지(음성변조) : “아들에게 소액을 빌려주면 고액을 받을 수 있다. 몇십만 원 빌려주면 몇백만 원 받을 수 있다. 날짜만 한 달, 두 달만 지나면. 그런 말이 있으니 얘가 도박하든 무엇을 하든 얘 옆에서 항상 돈을 꿔주겠다는 애들이 많아요.”

그런데 학생들 사이에 이런 도박 문제는 비단 A군 만의 일이 아니었습니다.

인터넷에서 불법 스포츠 도박 등에 손대는 학생들이 빠르게 늘고 있는 건데요.

고등학교 3학년생 B군 역시 친구들과 어울리다 도박의 늪에 빠졌습니다.

<녹취> B 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “한 명이 돈을 따기 시작하면 다들 부러워해서 시작하니까 그게 다 퍼져서 나도 한 번 딸 수 있다는 자신감? 그런 것 때문에 계속 끊지 못하고 하는 것 같아요.”

B 군 역시 도박 자금을 마련하기 위해 같은 반 친구에게 돈을 빌렸습니다.

<녹취> B 군(도박 경험 청소년/음성변조) : “제가 돈을 얼마나 빌리고 이자를 얼마 주겠다. 이런 식으로 해서 대부분 빌리거든요. 빌린 돈이 너무 커서 감당이 안 되니까 부모님께 말하기도 하고…….”

전문가들은 일부 학생들 사이에 도박이 유행처럼 번지다 보니 사채업자들이 학생들에게 돈을 빌려주는 경우도 있다고 지적합니다.

<녹취> 박철희(한국도박문제관리센터 광주센터 치유재활팀) : “실제로 학교에 소위 일진이라고 해야 하나요. 그런 친구들이 사채업자를 통해서 브로커 역할을 해서 도박하는 친구들에게 사채를 빌려주는 이런 경우들이 지금 발견되고 있습니다.”

지난해 한국 도박 문제 관리 센터 조사 결과 10대 청소년 가운데 1.1%에 해당하는 약 3만 명이 심각한 도박 중독인 걸로 나타났습니다.

청소년 도박이 학교 폭력이란 제2의 범죄로까지 이어지는 지금 현실에 걸맞은 실질적인 도박 예방교육이 절실합니다.

최근 학생들 사이에서 언어폭력이 증가하면서 공정한 학교폭력위원회 운영을 위한 노력이 필요하다는 지적이다.

언어폭력의 경우 신체적인 폭력과 달리 가ㆍ피해자 구분이 어려워 1차 조사기관인 학교가 제대로된 조사를 하지 않으면 피해자가 가해자가 될 수도 있기 때문이다.

지난 17일 A중학교에서는 언어폭력에 의한 학교폭력위원회가 개최됐다.

이 학교 B군과 C군은 서로 부모의 직업과 이름을 별명처럼 부르다가 감정이 격해지면서 학교폭력으로 번진 것으로 확인됐다.

당시 B군은 C군의 놀림에 학교 유리창을 깨면서 손과 팔에 큰 상처를 입었고, C군은 깨진 유리 파편에 얼굴에 상처를 입었다.

이후 학교폭력 신고가 접수되면서 학교 측은 크게 다친 B군을 피해자로 보고 조사를 시작했고, C군을 가해자로 볼 수 있는 사안보고서가 작성됐다.

결국, 일방적인 괴롭힘이나 놀림에 의한 학교폭력이 아니었음에도 학교가 임의대로 가해자와 피해자를 나누면서 학교의 사안보고서만 본 학폭위 위원들은 한명은 정학, 또 다른 한명은 아무런 처분도 내리지 않는 극과 극의 결과를 내놨다.

A중학교 교감은 “먼저 신고한 쪽을 피해자로 보고 조사를 할 수도 있겠지만, 그렇지는 않았다”며 “이번 건은 위원들이 서로 대등한 관계에서 싸운 것이 아니라 원인제공을 먼저 했다고 보면서 해당 처분이 내려졌다”고 설명했다.

이처럼 언어폭력의 경우 가해자와 피해자를 가리기 어려운 만큼 학교의 공정하고 객관적인 조사가 필요하지만, 학교 측의 일방적인 조사에 억울한 사례도 나오고 있는 실정이다.

실제로, 가해자와 피해자의 구분이 어려운 언어폭력이 증가하면서 학폭위 결과에 불복해 재심을 청구하는 사례도 늘어나는 추세다.

교육청에 따르면 퇴학이나 전학에 한해 청구가 가능한 재심 건수는 2014년 12건에서 2015년 13건, 올해는 10월말 기준 17건에 달한다.

또 전학이나 퇴학이 아닌 정학 등 처분에 불복해 지자체에 신청하는 학교폭력지역대책위원회 건수도 2014년 17건, 2015년 19건, 올해 10월말 기준 21건으로 증가했다.

때문에 1차 조사기관인 학교의 조사가 더욱 공정하게 이뤄져야 한다는 의견이 설득력을 얻고 있다.

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